分位列班级第9，年级第78名。这是他自高一以来的最好排名，首次跻身班级前十，年级排名也较期中考试提升了近30位。单科成绩：数学135分（班级第3），物理91分（班级第15，较期中提升13分），化学102分（班级第8），生物95分（班级第10），语文112分（班级第12），英语105分（班级第18）。总分与排名数据被班主任用投影仪展示在屏幕上，引发了一阵小小的议论——这个平日沉默、家境普通、理科分科后并未被特别看好的学生，成绩呈现出一股稳定而清晰的上升势头。

对古民而言，这个结果既在预期之内，也提供了远超分数本身的验证价值。他没有沉浸在排名的喜悦或对具体题目的纠结中，而是立刻启动了一项新的分析任务：将整个学期的学习历程，视为一次为期数月的“个人学习投资组合”运作，用期末成绩与排名...

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